O que significa se seu filho de 2 anos ainda não está falando

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Takeaway

Os bebês são seres pequenos e ocupados. Eles caminham, falam e exploram o mundo ao seu redor com uma curiosidade fascinante.

Você pode notar que o desenvolvimento de seu filho segue seu próprio ritmo. E está tudo bem - pelo menos na maioria das vezes. Ainda assim, se você está preocupado que seu filho de 2 anos não esteja falando tanto quanto seus colegas, ou que ele ainda esteja balbuciando em vez de dizer palavras reais, é uma preocupação válida.

Compreender o que é adequado para o desenvolvimento nesta idade pode ajudá-lo a saber se o seu filho está no caminho certo. Aqui está mais sobre os marcos, o que observar e como você pode buscar ajuda para problemas potenciais.

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Marcos de linguagem e fala na idade 2

Aos 2 anos, os marcos da fala e da linguagem incluem ter um vocabulário de 50 ou mais palavras, mesmo que não sejam pronunciadas perfeitamente ou entendidas por estranhos. Seu filho também pode chamar suas comidas favoritas pelos nomes corretos e fazer vários sons de animais - moo, baa, cluck, oink - quando solicitado.

Frases de duas palavras também surgem (por exemplo, "quer comida") , bem como o uso de pronomes como “meu” pelo segundo aniversário do seu filho.

Entre os 2 e 3 anos de idade, seu filho pode saber entre 200 e 1.000 palavras. Isso é um grande salto no vocabulário! Eles podem começar a entender e falar sobre conceitos espaciais, como "ligado" ou "dentro". Eles também demonstram uma melhor compreensão dos pronomes e conhecem palavras para descrever pessoas, lugares e coisas, incluindo “feliz” ou “triste” e “grande” ou “pequeno”.

Outros marcos incluem:

É importante observar que crianças dessa idade ainda podem deixar o final das palavras. Eles também podem não falar de uma forma totalmente compreendida por estranhos. Quando tem 2 anos, você ou outros cuidadores podem entender apenas cerca de 50 por cento das palavras que seu filho diz.

À medida que seu filho se aproxima dos 3 anos, sua fala pode ser bem compreendida pelas pessoas em sua família ou outras pessoas que cuidam deles regularmente.

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Atrasos na fala de não autistas x atrasos na fala autista

Você deve ter ouvido que atrasos na fala estão associados ao autismo. Isso é verdade, mas os atrasos podem existir por conta própria também. Em geral, crianças com atrasos isolados na fala tendem a atingir seus marcos em outras áreas de desenvolvimento - mas não na fala ou na linguagem.

Outras características do autismo incluem:

Adicional problemas de comunicação. Isso inclui repetir certas palavras ou frases e perder palavras ou frases que estavam em seu vocabulário. Você também pode notar que, quando seu filho fala, o faz em um tom robótico, cantado ou em outro tom de voz incomum.
Desafios sociais. Em crianças com autismo, isso inclui coisas como contato visual limitado e dicas de problemas de leitura, como expressões faciais ou linguagem corporal, entre outros desafios.
Comportamentos repetitivos. Balançar ou agitar as mãos são outros sinais de autismo. Seu filho pode estar extremamente focado em certos interesses, brincar com seus brinquedos apenas de uma maneira específica (por exemplo, alinhar bonecas ou giz de cera giratório) ou até mesmo parecer interessado em apenas uma parte de um brinquedo específico, como os botões de um vestido de boneca.

Estar extremamente preocupado em quebrar uma rotina normal é outra característica comum do TEA.

Resista à tentação de autodiagnosticar seu filho e criar qualquer preocupação com o pediatra do seu filho. Alguns dos comportamentos acima podem fazer parte da personalidade ou do desenvolvimento de seu filho. Especialistas dizem que o diagnóstico de autismo feito por um médico aos 2 anos pode ser “muito confiável”, mas observe que muitas vezes leva mais tempo para a maioria das crianças obter um diagnóstico final.

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Causas de atrasos na fala ou linguagem

Fora do ASD, há uma série de razões pelas quais seu filho pode ter um atraso na fala ou linguagem. As principais causas são aquelas que não podem ser atribuídas a alguma outra condição que afeta seu filho.

Fala e linguagem são duas coisas diferentes. A fala é a maneira como seu filho forma palavras e sons, enquanto a linguagem é como seu filho aplica o significado a essas palavras e se comunica. As crianças podem ter problemas para dizer palavras, colocá-las juntas ou outros problemas de fala e linguagem.

Algumas causas principais incluem:

Transtorno do desenvolvimento da linguagem expressiva (DELD). Crianças com essa condição têm problemas para se expressar com fala, gestos e escrita (embora problemas com a escrita não sejam notados em uma criança). A causa desse distúrbio é desconhecida.
Transtorno de linguagem receptiva. Por outro lado, as crianças com transtorno de linguagem receptiva têm dificuldade para entender e processar a linguagem que ouvem. Essas crianças podem ouvir as palavras ao seu redor, mas têm dificuldade em relacionar as palavras com seus significados. Tal como acontece com o transtorno de linguagem expressiva, a causa geralmente é desconhecida.

Outras condições secundárias que também podem causar atrasos na fala e na linguagem. Isso significa que o atraso é causado por outra condição que afeta outra parte do corpo ou cérebro do seu filho. Por exemplo, as orelhas ou o palato mole da boca.

Eles incluem:

paralisia cerebral
apraxia da fala na infância
disartria
perda auditiva antes ou depois do desenvolvimento da fala
deficiência intelectual
mutismo seletivo

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Intervenção e tratamento

Nos Estados Unidos, as crianças são elegíveis para um programa federal gratuito denominado “intervenção precoce” até os 3 anos de idade. Este programa cobre todas as áreas do desenvolvimento de uma criança, desde habilidades físicas a emocionais e além.

Com relação à linguagem e fala, fonoaudiólogos e fonoaudiólogos ajudam as crianças com habilidades de comunicação, incluindo ouvir, falar, gesticular e compreensão geral.

Você também pode entrar em contato com o seu estado programa de intervenção precoce diretamente. Basta ligar e dizer: “Estou preocupado com o desenvolvimento do meu filho e gostaria que ele fosse avaliado para saber se ele se qualifica para os serviços de intervenção precoce.”

Após seu primeiro contato, seu a criança será avaliada por um profissional para descobrir seu conjunto individual de necessidades. Se o seu filho for elegível, ele pode passar por mais testes ou observações para que a equipe do seu filho possa redigir um Plano de Serviço Familiar Individualizado.

Como o nome indica, o plano de cada criança atenderá às suas necessidades e tratamentos potenciais correspondentes. Como cuidador, você ajuda a decidir o que faz parte do plano do seu filho.

As atividades de terapia para bebês podem envolver:

jogos
leitura de livros para interagir por meio da linguagem
prática de sons e sílabas

As sessões podem ocorrer em sua casa ou em uma escola próxima, creche ou outro espaço público.

Você, como pai, também pode ser capaz de ajudar seu filho com fonoaudiologia com treinamento adequado de um fonoaudiólogo. Os especialistas afirmam que as crianças apresentam uma resposta mais variada ao aprender com os pais, portanto, certifique-se de trabalhar com profissionais quando chegar ao seu plano final.

Discutir quaisquer preocupações que você possa ter com o pediatra do seu filho é uma boa ideia também. Eles podem ajudar na avaliação, bem como recomendar e coordenar qualquer teste médico apropriado, como um teste de audição e referências a um especialista em potencial.

E depois dos 3 anos?

Seu filho tem quase 3 anos? Antes do aniversário deles, sua equipe de intervenção precoce ajudará a escrever um plano de transição para o próximo estágio de terapia / suporte. Alguns estados continuam a oferecer intervenção precoce após essa idade - sua equipe pode fornecer mais informações sobre os detalhes. Para outros, os serviços podem estar disponíveis através do distrito escolar local.

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Qual é a perspectiva?

Lembre-se de que cada criança é diferente e cada plano de tratamento é individual. Seu filho pode responder rapidamente à terapia (se necessário) ou, por outro lado, pode levar algum tempo para pegar o jeito.

Dito isso, em casos de discurso isolado e / ou atraso de linguagem que não está associado a outra condição, o tratamento precoce pode ser útil. Os especialistas da American Academy of Family Physicians afirmam que as crianças nesta categoria normalmente têm uma fala normal quando entram no jardim de infância.

Um estudo acompanhou pessoas que falaram tarde desde os 20 aos 34 meses de idade até o início da jardim de infância e além. Ele descobriu que 74 por cento do grupo tinha habilidades normais de fala e linguagem quando chegou à escola.

Um estudo mais recente mostrou que quem fala tarde pode ter mais problemas emocionais ou comportamentais aos 2 anos por não ser capazes de se expressar adequadamente. No entanto, com o tempo, essas crianças não mostraram uma diferença significativa nessas áreas quando comparadas com seus colegas.

Para atrasos de fala e linguagem causados por problemas secundários, o progresso de seu filho provavelmente dependerá da causa e continuação terapias de tratamento. Não perca a esperança. Continue a entrar em contato com o pediatra ou especialista em intervenção precoce do seu filho para obter orientação e apoio.

Resultados

Há muito que você pode fazer em casa para promover boas habilidades de fala e linguagem nos primeiros anos. Tente ler para seu filho diariamente. Você também pode cantar músicas e falar em voz alta enquanto realiza as tarefas do dia para fazer seu filho ouvir mais palavras e frases.

Se você ainda estiver preocupado com o fato de seu filho não atingir os marcos da fala ou da linguagem, consulte seu pediatra. Você não precisa de encaminhamento para serviços de intervenção precoce, mas o médico do seu filho pode indicar a direção certa para obter ajuda. O segredo é identificar possíveis problemas e obter suporte o mais rápido possível.

E não se preocupe se não tiver certeza se sua família precisa de serviços. Deixe essa parte para os profissionais e continue a defender seu filho.